Оцінка особистісних особливостей за допомогою модифікованої форми FPI

Фрайбургський особистісний опитувальник (англ. Freiburg Personality Inventory - FPI) почав розроблятися в 1963 р групою дослідників, куди входили І. Фаренберг, X. Зарг, Р. Г. Гампель. Перша версія FPI була видана в 1970 р (друга і третя - в 1973 і 1978 рр.). У Західній Європі цей тест використовується найбільш часто.

FPI - багатофакторний особистісний тест, придатний для діагностики деяких важливих властивостей особистості. Він годиться для нормальної популяції з метою аналізу властивостей особистості, в клінічній практиці використовується для індивідуальної діагностики. Це надійний засіб для практичних і науково - дослідних цілей.

FPI побудований не на окремій теорії особистості, а на англосаксонських психологічних поглядах, що склалися в результаті практики застосування особистісних опитувальників (таких як 16PF, MMPI, EPI). В остаточному вигляді він сформульований заново і його можна вважати оригінальною методикою. Опитувальник економічний і надає відносно багато кількісної інформації про важливі особистісних факторах. Основні характеристики FPI наступні:

опитувальник призначений для широкого кола досліджуваних;
не підходить для малоінтеллігентних випробовуваних (що знаходяться в межах нижнього квантиля);
є паралельні форми, що необхідно для методів такого типу;
існує скорочений варіант;
є компромісом між аналізом гомогенності завдань і факторний аналіз;
можливо індивідуальне та групове пред'явлення тесту;
час для виконання залежить від форми опитувальника і становить від 20 до 50 хвилин;
оцінка проводиться за допомогою шаблонів; отриманий первинний індивідуальний результат перекладається на похідний показник;
на оціночному бланку можна наочно зобразити представництво окремих факторів.

Для дослідження необхідні опитувальник з інструкцією і бланк для відповідей.

Структура FPI відповідає традиційним особистісним опитувальникам. У ньому містяться питання, висловлювання, що стосуються способів поведінки, станів, орієнтації, навичок і фізичних труднощів, на які випробовуваний може відповісти "згоден" або "не згоден". Опитувальник можна використовувати в чотирьох версіях:

1. Форма G (загальна). Містить 212 питань, займає найбільше часу, але її перевагою є те, що на один фактор направлено більше питань. Дана форма використовується в умовах необмеженого часу і при достатньому інтересі з боку випробуваного, що виключає вибір випадкових відповідей.
2-3. Форми А та В (альтернативні), кожна містить по 114 питань, висловлювань і годиться для повторного тестування і групового пред'явлення тесту.
4. Форма До (скорочена). Складається з 76 питань. Її стислість є її основною перевагою.

Всі версії взаємно високо корелюють і тим самим підтверджують обґрунтованість їх самостійності.

Багатофакторний ОСОБИСТІСНИЙ ОПРОСНИК FPI (МОДИФІКОВАНА ФОРМА В)

Опитувальник містить 12 шкал. Загальна кількість питань - 114. Один (перший) питання ні в одну з шкал не входить, так як має перевірочний характер. Шкали I-IX є основними, або базовими, а шкали X-XII - похідними, інтегруючими. Похідні шкали складені з питань основних шкал і позначаються іноді не цифрами, а буквами: E, N і М відповідно.

Шкала I (невротичність) характеризує рівень невротизації особистості. Високі оцінки по цій шкалі відповідають вираженому невротичному синдрому астенічного типу із значними психосоматичними порушеннями. Використовуючи психологічну термінологію, такий тип можна характеризувати як нервовий, болючий, який не вміє вийти з положення, що приділяє увагу власним почуттям. Для осіб з низькими оцінками за фактором "невротичність" характерні спокій, невимушеність, емоційна зрілість, об'єктивність в оцінці себе та інших людей, сталість в планах і уподобаннях.

Шкала II (спонтанна агресивність) дозволяє виявити і оцінити псіхопатізація інтротенсивного типу. Високі оцінки по цій шкалі свідчать про підвищений рівень психопатизации, що створює передумови для імпульсивної поведінки. Такий тип характеризується як агресивний, імпульсивний, безпосередній, незлагідний. Низькі оцінки за шкалою свідчать про підвищену ідентифікацію з соціальними вимогами, конформності, поступливості, стриманості, обережності поведінки, навіть про звуження кола інтересів і ослабленні потягів.

Шкала III (депресивність) дає можливість діагностувати ознаки, характерні для психопатологічного депресивного синдрому. Високі оцінки по цій шкалі відповідають про наявність зазначених ознак в емоційному стані, поведінці, у відносинах до себе і соціальному середовищі. Подібний тип можна описати як засмучений, боягузливий, невпевнений, сумний, з властивими йому внутрішніми стражданнями. Низькі оцінки за даною шкалою відображають природну життєрадісність, енергійність і підприємливість.

Шкала IV (дратівливість, збудливість) дозволяє судити про емоційну стійкусть. Високі оцінки по цій шкалі свідчать про нестійкий емоційний стан зі схильністю до афективного реагування. Подібний тип характеризується як нетерпимий, імпульсивний, збудливий, напружений, безпосередній, неделікатний. Для осіб з низькими значеннями фактора "дратівливість" характерні такі риси, як почуття відповідальності, сумлінність, стійкість моральних принципів.

Шкала V (товариськість) характеризує як потенційні можливості, так і реальні прояви соціальної активності. Високі оцінки по цій шкалі дозволяють говорити про наявність вираженої потреби в спілкуванні і постійної готовності до задоволення цієї потреби. Подібний тип характеризується як балакучий, дружній, товариський, рухливий, підприємливий. Для осіб з низькими значеннями даного чинника типові такі риси, як млявість, відсутність живих, тріпотливих емоцій, холодність, формальність міжособистісних відносин.

Шкала VI (врівноваженість) відображає стійкість до стресу. Високі оцінки по цій шкалі свідчать про гарну захищеності до впливу стрес-факторів звичайних життєвих ситуацій, що базується на впевненості в собі, оптимістичність та активності. Такий тип добре налаштований, стійкий, завзятий, спокійний, довірливий, діяльний.
Низькі оцінки по фактору "врівноваженість" вказують на стан дезадаптації, тривожність, втрату контролю над потягами, виражену дезорганізацію поведінки.

Шкала VII (реактивна агресивність) має на меті виявити наявність ознак психопатизации екстратенсівного типу. Високі оцінки по цій шкалі свідчать про високий рівень психопатизации, що характеризується агресивним ставленням до соціального оточення і вираженим прагненням до домінування. Такий тип можна описати як реактивно агресивний, котрий відстоює свою думку, егоцентричний, авторитарний, недовірливий, домінантний. Низькі оцінки за шкалою "спонтанна агресивність" свідчать про підвищену ідентифікації з соціальними нормами, конформності, поступливості, скромності, залежності і, можливо, вузькості кола інтересів.

Шкала VIII (сором'язливість) відображає схильність до стресового реагування на звичайні життєві ситуації, що протікає за пасивно-захисним типом. Високі оцінки за шкалою відображають наявність тривожності, скутості, невпевненості, наслідком чого є труднощі в соціальних контактах. Для даного типу характерні стриманість, знижена здатність до контактів, невпевненість, розгубленість, сором'язливість, схвильованість. Навпаки, особи, які мають низькі оцінки за фактором "сором'язливість", сміливі, рішучі, схильні до ризику, не втрачаються при зіткненні з незнайомими речами і обставинами.

Шкала IX (відкритість) дозволяє характеризувати ставлення до соціального оточення і рівень самокритичності. Високі оцінки свідчать про прагнення до довірливо - відвертого взаємодії з оточуючими людьми при високому рівні самокритичності. Даний тип характеризується як самокритичний, відкритий, здатний визнавати власні недоліки і помилки. Оцінки за цією шкалою можуть в тій чи іншій мірі сприяти аналізу щирості відповідей обстежуваного при роботі з опитувальником, що відповідає шкалами брехні інших тестів.

Шкала X ( Е) (екстраверсія - інтроверсія). Високі оцінки по цій шкалі характерні для осіб з вираженою екстравертованістю. Активних, амбітних, які прагнуть до лідерства, що не випробовують труднощів у спілкуванні, встановленні контактів, охоче беруть на себе чільні ролі у взаєминах з оточуючими. Низькі оцінки за даною шкалою свідчать про виражену інтровертованість: труднощі в контактах, замкнутість, нетовариськість, прагнення до видів діяльності, не пов'язаних з широким спілкуванням. Даний фактор пов'язаний з п'ятьма шкалами тесту, перш за все зі шкалою V (товариськість) і шкалою II (спонтанна агресивність).

Шкала XI (N) (емоційна лабільність). Високі оцінки вказують на нестійкість емоційного стану, що виявляється в частих коливаннях настрою, підвищеній збудливості, дратівливості, недостатній саморегуляції. Низькі оцінки можуть характеризувати не тільки високу стабільність емоційного стану як такого, але і хороше вміння володіти собою. В цілому фактор "емоційна лабільність - стабільність" характеризує емоційну стійкість або, навпаки, нестійкість, коливання настроїв, збудливість, напруженість, депресивність, смуток або оптимізм і ін. Даний фактор пов'язаний з чотирма шкалами, головним чином зі шкалою III (депресивність) і шкалою IV (збудливість).

Шкала XII (М) (маскулінність - фемінність). Високі оцінки по цій шкалі свідчать про протікання психічної діяльності переважно за чоловічим типом, низькі - за жіночим. Фактор "мужність - жіночність" характеризує активність, рівень асертивності, зарозумілість, винахідливість. Він пов'язаний з сімома шкалами, головним чином зі шкалою I (невротичность) і шкалою VIII (щирість).

Конструкція методу відрізняється обдуманістю і поетапної перевіркою психометричних показників. Висока ймовірність обмеження варіантів (за винятком трьох завдань). Дані, що стосуються гомогенності завдань і стабільності тесту в часі, є позитивними (найменш стабільна шкала IX). Відзначається високий ступінь кореляції між формами А і В. Позитивні результати показало порівняння тесту з іншими особистісними методами (опитувальником Айзенка, MPI, опитувальником Кеттелла 16PF і ін.).

Дослідження може проводитися індивідуально або з групою піддослідних. В останньому випадку необхідно, щоб кожен з них мав не тільки персональний бланк для відповідей, а й окремий опитувальник з інструкцією. Розміщуватися випробувані повинні так, щоб уникнути негативного впливу на одне одному в процесі роботи. Психолог коротко викладає мету дослідження і правила роботи з опитувальником, при цьому важливо досягти позитивного, зацікавленого ставлення випробовуваних до виконання завдання. Дослідник звертає їхню увагу на неприпустимість взаємних консультацій по відповідях у процесі роботи і будь - яких обговорень між собою. Після роз'яснень психолог пропонує уважно вивчити інструкцію, відповідає на питання, якщо вони виникли, і пропонує перейти до самостійної роботи з опитувальником.

ОБРОБКА РЕЗУЛЬТАТІВ

Перша процедура передбачає отримання первинних, або сирих, оцінок. Для її здійснення необхідно підготувати матричні форми ключів кожної шкали на основі загального ключа опитувальника. Для цього в бланках чистих відповідних листів, ідентичних тим, якими користувалися випробовувані, вирізаються "вікна" в клітинах, відповідних номеру питання і варіанту відповіді. Отримані таким чином шаблони по черзі відповідно до порядковим номером шкали накладаються на заповнений випробуваним у відповідь лист. Далі підраховується кількість відміток (хрестиків), які співпали з "вікнами" шаблону. Отримані значення заносяться в стовпець первинних оцінок протоколу дослідження.

Друга процедура пов'язана з перекладом первинних оцінок в стандартні оцінки дев'ятибальною шкали за допомогою табл. 4.1. Отримані стандартні оцінки позначаються у відповідному стовпці протоколу нанесенням умовного знака (гурток, хрестик та ін.) В точці, що відповідає величині стандартної оцінки по кожній шкалі. Поєднавши прямими лініями позначені точки, отримаємо графічне зображення профілю особистості.

Аналіз результатів слід починати з перегляду всіх відповідних листів, заповнених випробуваними, уточнюючи, яку відповідь дано на перше питання. При негативній відповіді, що означає небажання випробуваного відверто відповідати на поставлені питання, дослідження потрібно вважати, що не відбувся. У разі позитивної відповіді на перше питання після обробки результатів дослідження уважно вивчається графічне зображення профілю особистості, виділяються всі високі і низькі оцінки. До низьких відносяться оцінки в 1-3 бали, до середніх - 4-6 балів, до високих - 7-9 балів. Особливу увагу слід звернути на оцінку за шкалою IX, що не має значення для загальної характеристики достовірності відповідей.

Переклад первинних оцінок в стандартні оцінки дев'ятибальною шкали

первинна оцінка	Стандартна оцінка за шкалами
первинна оцінка	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII
0	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	3	3	1	1	3	3	1	1	2	1
2	4	3	4	4	1	2	4	5	1	1	3	1
3	4	4	4	5	1	3	5	6	2	2	4	1
4	5	5	5	6	2	4	6	6	3	3	4	1
5	5	5	6	7	2	5	7	7	3	4	5	2
6	6	7	6	7	3	6	8	7	4	4	6	3
7	7	8	7	8	4	8	9	9	5	6	7	5
8	7	8	7	8	4	8	9	9	5	6	7	5
9	8	8	8	9	5	9	9	9	6	7	8	6
10	8	8	8	9	5	9	9	9	8	8	8	8
11	8	9	8	9	6	-	-	-	8	9	8	8
12	8	9	9	-	7	-	-	-	9	9	9	9
13	9	9	9	-	8	-	-	-	9	-	9	9
14	9	-	9	-	9	-	-	-	-	-	9	9
15	9	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	9
16	9	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	9
17	9	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

Інтерпретація отриманих результатів, психологічний висновок і рекомендації повинні бути дані на основі розуміння суті питань в кожній шкалі, глибинних зв'язків досліджуваних факторів між собою і з іншими психологічними і психофізіологічними характеристиками, їх ролі в поведінці і діяльності людини.

КЛЮЧІ для ШКАЛ

Шкала		к-кість питань	Відповіді (за номерами питань)
№	Назва	к-кість питань	Так	Ні
I	невротичність	17	4, 5, 12, 15, 22, 26, 31, 41, 42, 57, 66, 72, 85, 86, 89, 105	49
II	спонтанна агресивність	13	32, 35, 45, 50, 64, 73, 77, 93, 97, 98, 103, 112, 114	99
III	депресивність	14	16, 24, 27, 28, 30, 40, 48, 56, 61, 74, 84, 87, 88, 100	-
IV	дратливість	11	6, 10, 58, 69, 76. 80, 82, 102, 104, 107, 110	-
V	товариськість	15	2, 19, 46, 52, 55, 94,106	3, 8, 23, 53, 67, 71, 79, 113
VI	врівноваженість	10	14, 21, 29, 37, 38, 59, 91, 95, 108, 111	-
VII	реактивна агресивність	10	13, 17, 18, 36, 39, 43, 65. 75, 90, 98	-
VII	сором’язливість	10	9, 11, 20, 47, 60, 70, 81, 83, 109	33
IX	Відкритість	13	7, 25, 34, 44, 51, 54, 62, 63, 68, 78, 92, 96, 101	-
X	Екстраверсія - Інтроверсія	12	2, 29, 46, 51, 55, 76, 93, 95, 106, 110	20, 87
XI	Емоційна лабільність	14	24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 85, 87, 88, 102, 112, 113	59
XII	Маскулінність - фемінність	15	18, 29, 33, 50, 52, 58, 59, 65, 91, 104	84

Багатофакторний особистісний опитувальник FPI (модифікація В)

Прізвище, ім'я ______________________________________________________________

Група _____________ Стать ____________ Вік _______________ Дата _______________

Інструкція:

На наступних сторінках міститься ряд тверджень, кожне з яких має до вас запитання про те, відповідає чи не відповідає дане твердження якимось особливостям вашої поведінки, окремим вчинкам, ставленням до людей, поглядам на життя і т.п.
Якщо ви вважаєте, що така відповідність має місце, то дайте відповідь "так", в іншому випадку - відповідь "ні". Свою відповідь зафіксуйте в наявному у вас відповідному листі, поставивши хрестик у клітинку, що відповідає номеру твердження в опитувальнику і виду вашої відповіді.
Відповіді потрібно дати на всі запитання. Успішність дослідження багато в чому залежить від того, наскільки уважно виконується завдання. Ні в якому разі не слід прагнути своїми відповідями справити на когось краще враження, оскільки жодна відповідь не оцінюється як "хороша" або "погана". Ви не повинні довго роздумувати над кожним питанням. Навпаки, намагайтеся якомога швидше вирішити, який з двох відповідей, нехай дуже відносно, але все ж здається вам ближче до істини. Вас не повинно бентежити, якщо деякі питання здаватимуться вам занадто особистими, оскільки дослідження не передбачає аналізу кожного питання і відповіді, а спирається лише на кількість відповідей одного і іншого виду. Крім того, ви повинні знати, що результати індивідуально - психологічних досліджень, як і медичних досліджень, не підлягають широкому обговоренню. Успішною вам роботи!

Я уважно прочитав/ла інструкцію і готовий/а відверто відповісти на всі питання анкети.
Вечорами я надаю перевагу розвагам у веселій компанії (гості, дискотека, кафе і т.п.)
Моєму бажанню познайомитися з кимось завжди заважає те, що мені важко знайти підходящу тему для розмови.
У мене часто болить голова.
Іноді я відчуваю стук у скронях і пульсацію в області шиї.
Я швидко втрачаю самоволодіння, але так само швидко беру себе в руки.
Буває, що я сміюся над непристойним анекдотом.
Я уникаю розпитувати про щось і намагаюсь дізнаватися те, що мені потрібно, іншим шляхом.
Я вважаю за краще не входити в кімнату, якщо не впевнений/а, що моя поява пройде непоміченою.
Я можу так розлютитися, що готовий/а розбити все, що потрапить під руку.
Я відчуваю себе ніяково, якщо оточуючі чомусь починають звертати на мене увагу.
Я іноді відчуваю, що серце починає працювати з перебоями або починає битися так, що здається, воно готове вискочити з грудей.
Не думаю, що можна було б пробачити образу.
Я не вважаю, що на зло треба відповідати злом, і завжди дотримуюся цього.
Якщо я сидів/а, а потім різко встав/ла, то у мене темніє в очах і паморочиться голова.
Я майже щодня думаю про те, наскільки краще було б життя, якби мене не переслідували невдачі.
У своїх вчинках я ніколи не виходжу з того, що людям можна повністю довіряти.
Я можу вдатися до фізичної сили, якщо потрібно відстояти свої інтереси.
Я легко можу розвеселити саму нудну компанію.
Я легко ніяковію.
Мене анітрохи не ображає, якщо робляться зауваження щодо моєї роботи або мене особисто.
Нерідко я відчуваю, як у мене німіють або холонуть руки і ноги.
Я буваю незграбним/ою в спілкуванні з іншими людьми.
Іноді без видимої причини я відчуваю себе пригніченим, нещасним.
Іноді у мене немає ніякого бажання чимось зайнятися.
Часом я відчуваю, що мені не вистачає повітря, начебто я виконував/ла дуже важку роботу.
Мені здається, що в своєму житті я дуже багато робив/ла правильно.
Мені здається, що інші нерідко сміються наді мною.
Я люблю такі завдання, коли можна діяти без довгих роздумів.
Я вважаю, що у мене достатньо підстав бути не надто задоволеним/ою своєю долею.
Часто у мене немає апетиту.
У дитинстві я радів/ла, якщо батьки або вчителі карали інших дітей.
Зазвичай я рішучий/а і дію швидко.
Я не завжди говорю правду.
Я з цікавістю спостерігаю, коли хтось намагається виплутатися з неприємної історії.
Я вважаю, що всі засоби хороші, якщо треба відстояти своє.
Те, що пройшло, мене мало хвилює.
Я не можу уявити нічого такого, що варто було б доводити кулаками.
Я не уникаю зустрічей з людьми, які, як мені здається, шукають сварки зі мною.
Іноді мені здається, що я взагалі ні на що непридатний.
Мені здається, що я постійно перебуваю в якійсь напрузі, і мені важко розслабитися.
Нерідко у мене виникають болі "під ложечкою" і різні неприємні відчуття в животі.
Якщо скривдять мого друга, я намагаюся помститися кривдникові.
Бувало, я запізнювався/лась до призначеного часу.
У моєму житті було так, що я чомусь дозволив/ла собі мучити тварину.
При зустрічі зі старим знайомим я від радості готовий/а кинутися йому на шию.
Коли я чогось боюся, у мене пересихає в роті, тремтять руки і ноги.
Часто у мене буває такий настрій, що я з задоволенням нічого б не бачив/ла і не чув/ла.
Коли я лягаю спати, то зазвичай засинаю вже за кілька хвилин.
Мені подобається, як то кажуть, ткнути носом інших у їхні помилки.
Іноді я можу похвалитися.
Я беру активну участь в організації громадських заходів.
Нерідко буває так, що мені доводиться дивитися в іншу сторону, щоб уникнути небажаної зустрічі.
У своє виправдання я іноді дещо вигадував/ла.
Я майже завжди рухливий/а і активний/а.
Я нерідко сумніваюся, чи дійсно цікаво моїм співрозмовникам те, що я говорю.
Іноді я раптом відчуваю, що весь/вся покриваюсь потом.
Якщо я сильно розлючуся на когось, то можу його і вдарити.
Мене мало хвилює, що хтось погано до мене ставиться.
Зазвичай мені важко заперечувати моїм знайомим.
Я хвилююся і переживаю навіть при думці про можливу невдачу.
Я люблю не всіх своїх знайомих.
У мене бувають думки, яких слід було б соромитися.
Не знаю чому, але іноді у мене з'являється бажання зіпсувати те, чим всі захоплюються.
Я надаю перевагу змушувати будь-яку людину зробити те, що мені потрібно, ніж просити його про це.
Я нерідко неспокійно рухаю рукою або ногою.
Я віддаю перевагу провести вільний вечір, займаючись улюбленою справою, а не розважаючись у веселій компанії.
У компанії я веду себе не так, як вдома.
Іноді, не подумавши, я скажу таке, про що краще б помовчати.
Я боюся стати центром уваги навіть у знайомій компанії.
Хороших знайомих у мене дуже небагато.
Іноді бувають такі періоди, коли яскраве світло, яскраві фарби, сильний шум викликають у мене болісно неприємні відчуття, хоча я бачу, що на інших людей це так не діє.
У компанії у мене нерідко виникає бажання когось образити чи роздратувати.
Іноді я думаю, що краще було б не народитися на світ, як тільки уявлю собі, скільки всяких неприємностей, можливо, доведеться випробувати в житті.
Якщо хтось мене серйозно образить, то отримає своє сповна.
Я не соромлюся у висловлюваннях, якщо мене виведуть з себе.
Мені подобається так поставити запитання чи так відповісти, щоб співрозмовник розгубився.
Бувало, я відкладав те, що було потрібно зробити негайно.
Я не люблю розповідати анекдоти чи кумедні історії.
Повсякденні труднощі і турботи часто виводять мене з рівноваги.
Я не знаю, куди подітися при зустрічі з людиною, яка була в компанії, де я вів/вела себе ніяково.
На жаль, я відношусь до людей, які бурхливо реагують навіть на життєві дрібниці.
Я ніяковію при виступі перед великою аудиторією.
У мене досить часто змінюється настрій.
Я втомлююся швидше, ніж більшість оточуючих мене людей.
Якщо я чимось сильно схвильований/а або роздратований/а, то відчуваю це ніби всім тілом.
Мені докучають неприємні думки, які настирливо лізуть в голову.
На жаль, мене не розуміють ні в родині, ні в колі моїх знайомих.
Якщо сьогодні я посплю менше звичайного, то завтра не буду почувати себе відпочилим.
Я намагаюся вести себе так, щоб оточуючі побоювалися викликати моє незадоволення.
Я впевнений у своєму майбутньому.
Іноді я опинявся причиною поганого настрою когось з оточуючих.
Я не проти посміятися над іншими.
Я належу до людей, які "за словом в кишеню не лізуть".
Я належу до людей, які до всього ставляться досить легко.
Підлітком я виявляв інтерес до заборонених тем.
Іноді я навіщось завдавав/ла біль коханим людям.
У мене досить часті конфлікти з оточуючими через їх упертість.
Я часто відчуваю докори совісті в зв'язку зі своїми вчинками.
Я нерідко буваю розсіяним.
Я не пам'ятаю, щоб мене особливо засмутили невдачі людини, яку я терпіти не можу.
Часто я занадто швидко починаю гнівається на інших.
Іноді несподівано для себе я починаю впевнено говорити про такі речі, в яких насправді мало що тямлю.
Часто у мене такий настрій, що я готовий вибухнути з будь-якого приводу.
Я нерідко відчуваю себе млявим і втомленим.
Я люблю розмовляти з людьми і завжди готовий/а поговорити і зі знайомими, і з незнайомими.
На жаль, я часто дуже поспішно оцінюю інших людей.
Вранці я зазвичай встаю в хорошому настрої і нерідко починаю насвистувати або наспівувати.
Я не відчуваю себе впевненим/ою у вирішенні важливих питань навіть після тривалих роздумів.
Виходить так, що в суперечці я чомусь намагаюся говорити голосніше свого опонента.
Розчарування не викликають у мене якихось сильних і тривалих переживань.
Буває, що я раптом починаю кусати губи або гризти нігті.
Найбільш щасливим я відчуваю себе тоді, коли буваю один.
Іноді мене долає така нудьга, що хочеться, щоб всі пересварилися один з одним.

БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ

	Так	Ні		Так	Ні		Так	Ні		Так	Ні		Так	Ні		Так	Ні
1			20			39			58			77			96
2			21			40			59			78			97
3			22			41			60			79			98
4			23			42			61			80			99
5			24			43			62			81			100
6			25			44			63			82			101
7			26			45			64			83			102
8			27			46			65			84			103
9			28			47			66			85			104
10			29			48			67			86			105
11			30			49			68			87			106
12			31			50			69			88			107
13			32			51			70			89			108
14			33			52			71			90			109
15			34			53			72			91			110
16			35			54			73			92			111
17			36			55			74			93			112
18			37			56			75			94			113
19			38			57			76			95			114

№	первинна оцінка	9	8	7	6	5	4	3	2	1
I
II
III
IV
V
VI
VII
VII
IX
X
XI
XII

Завантажити бланк відповідей

Скачати файл: psytest-fpi-answer-form.pdf [252.44 Kb] (cкачувань: 9)
Перегляд та друк онлайн: psytest-fpi-answer-form.pdf

Психологія

vitest от 8-10-2025, 00:56