Прізвище, ім'я ______________________________________________________________
Група _____________ Стать ____________ Вік _______________ Дата _______________
БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
ОБРОБКА І ІНТЕРПРЕТАЦІЯ РЕЗУЛЬТАТІВ
Оцінка проводиться за кількістю помилок. Помилкою вважається будь-яка пропущене, невиконане або виконане з помилкою завдання.
Кількість помилок = _______ Рівень інтелектуальної лабільності – ________________
1. Порахуйте, який відсоток студентів вашої групи має:
- високу інтелектуальну лабільність, хорошу здатність до навчання: _______%
- середню інтелектуальну лабільність, нормальну здатність до навчання: _______%
- низьку здатність до навчання й має складності при вивченні нового матеріалу або переучуванні: _______%
- мають дуже низьку здатність до навчальній діяльності: ______%
2. Напишіть свої висновки
Методика використовується з метою прогнозу успішності в навчанні та освоєнні нового виду діяльності та вимагає від випробовуваних високої концентрації уваги, швидкості реакції на пропоноване завдання, а також задану швидкість виконання, що в сукупності відображає здатність дитини до короткочасної інтенсивної діяльності. Крім того, в методику включений ряд завдань, які виявлятимуть вміння орієнтуватися на умови завдання, виконувати і враховувати кілька вимог одночасно, володіти точним аналізом різних ознак.
ПРОЦЕДУРА ДОСЛІДЖЕННЯ
Протягом обмеженого кількості часу (3-4 секунди) обстежувані повинні виконати нескладні завдання на спеціальному бланку, які зачитуються фахівцем. Бланк являє собою розграфлений на 25 пронумерованих квадратів лист. Кожне завдання має строго заданий квадрат і має виконуватися саме в ньому. Методика може застосовуватися як фронтально, так і індивідуально.
При проведенні дослідження від експериментатора потрібно чітке проголошення завдання і номера квадрата, оскільки номери завдань і квадратів на бланку не збігаються.
Піддослідним дається інструкція: "Слухайте уважно завдання і номер квадрата. Перепитувати не можна. Прочитане мною завдання не повторюється. Працюємо швидко. Увага! Починаємо!"
ТЕСТОВИЙ МАТЕРІАЛ
- (Квадрат 1). Напишіть першу літеру імені "Сергій" і останню букву першого місяця року.
- (Квадрат 2). Напишіть цифри 1, 6, 3. Непарні обведіть кружечком.
- (Квадрат 4). Напишіть слово "пар" навпаки.
- (Квадрат 5). Намалюйте прямокутник. Розділіть його двома горизонтальними і двома вертикальними лініями.
- (Квадрат 6). Намалюйте в рядок чотири кола. Перше коло закресліть, а третє підкресліть.
- (Квадрат 7). Намалюйте трикутник і квадрат так, щоб вони перетиналися.
- (Квадрат 8). Напишіть слово "МОЛ. Під приголосними буквами поставте стрілку, спрямовану вниз, а під голосними стрілку, спрямовану вліво.
- (Квадрат 10). Якщо сьогодні не середа, то напишіть передостанню букву слова "книга".
- (Квадрат 12). Намалюйте прямокутник, а поруч ромб. В прямокутнику напишіть суму чисел 5 і 2, а в ромбі - різниця цих чисел.
- (Квадрат 13). Намалюйте три точки так, щоб при їх з'єднанні вийшов трикутник.
- (Квадрат 15). Напишіть слово "ручка". Голосні закресліть.
- (Квадрат 17). Розділіть квадрат двома діагональними лініями. Точку перетину позначте останньою буквою назви нашого міста.
- (Квадрат 18). Якщо в слові "синонім" шоста буква голосна, то поставте цифру 1.
- (Квадрат 20). Намалюйте трикутник, а в ньому коло.
- (Квадрат 21). Напишіть число 82 365. Непарні цифри закресліть.
- (Квадрат 22). Якщо число 54 ділиться на 9, поставте галочку.
- (Квадрат 19). Якщо в слові "подарунок" третя буква не «і», напишіть суму чисел 6 і 3.
- (Квадрат 23). Якщо слова "доба" і "дуб" починаються на одну і ту ж букву, поставте тире.
- (Квадрат 24). Напишіть літери "М", "К", "О". Букву "М" укладіть в квадрат, букву "К" - в коло, букву "О" - в трикутник.
- (Квадрат 25). Напишіть слово "салют". Обведіть кружком приголосні букви.
ОБРОБКА І ІНТЕРПРЕТАЦІЯ РЕЗУЛЬТАТІВ
Оцінка проводиться за кількістю помилок. Помилкою вважається будь-яка пропущене, невиконане або виконане з помилкою завдання.
Методика не вимагає багато часу для проведення дослідження та обробки результатів, разом з тим має високий рівень інформативності та точності в прогнозуванні успішності в навчанні.
Норми виконання:
- 0-2 помилки - висока інтелектуальна лабільність, хороша здатність до навчання;
- 3-4 помилки - середня лабільність, нормальна здатність до навчання;
- 5-7 помилок - низька здатність до навчання, є складності при вивченні нового матеріалу або переучуванні;
- 7 помилок і більш - мала успішність в будь-якій, в тому числі навчальній, діяльності.
Завантажити бланк відповідей